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从一节音乐课的学科融合说起

1号电竞官网 经典文章 2021年07月01日
本文摘要:放学后的老师和学生的解说是音乐式的,有调子式的老师穿着西藏的服装,用优雅的格桑花的音乐舞蹈引进的学生理解自学目标的第一次听音乐,感受到节奏和特征的再听,区分音乐句,用音乐句传达哈达的歌词,表现出熟悉解读歌词的学习歌唱应该进行滴答步训练的老师和学生分享地理特征、背景文化的独特展示的歌唱总结。特别是在滴答步骤的训练中,更多讲课的美女老师们,拥抱回来轻松。 不是那么极致,有很多缺陷,这是教师个人专业发展的空间。但是,从整个课堂设计的理念来看,有整合课程的意识。

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放学后的老师和学生的解说是音乐式的,有调子式的老师穿着西藏的服装,用优雅的格桑花的音乐舞蹈引进的学生理解自学目标的第一次听音乐,感受到节奏和特征的再听,区分音乐句,用音乐句传达哈达的歌词,表现出熟悉解读歌词的学习歌唱应该进行滴答步训练的老师和学生分享地理特征、背景文化的独特展示的歌唱总结。特别是在滴答步骤的训练中,更多讲课的美女老师们,拥抱回来轻松。

不是那么极致,有很多缺陷,这是教师个人专业发展的空间。但是,从整个课堂设计的理念来看,有整合课程的意识。无论是文学还是艺术,都不是孤立无援,而是在一定的背景下产生的。我们不能把作品打碎,揉碎,一点一点地喂给孩子。

不吃别人嘴里咀嚼的馒头是最没有营养和味道的。无论是从多媒体视频的角度还是现场成,都有藏族的气氛。

尽量在45分钟内融合藏族地区的地理、民俗、风物、艺术。当然,浅尝是正确的,不可能挖出无限的深度。如果可能的话,有助于扩大其他藏族音乐,应该加强理解,有效果。从课程分析的角度来看,这是一门很好的主题研究自学,或者可以制作主题课程。

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西藏风景、西藏民俗、西藏文化、西藏建筑与唐卡、西藏饰品、西藏文字、西藏音乐与舞蹈、西藏诗歌、西藏文学、西藏旅游、西藏经济与社会……从教师的专业素养来看,一定要用自己的所长。在给青年教师讲课比赛的老师们训练时,他们说:像明星一样,自由选择适合自己的路线。目的是警告大家,寻找或构筑适合自己的教育风格。

我们在课程整合过程中,最重要的是与教师个人理解经验、教育素养的融合。这位音乐老师的舞蹈专业素养特别低,自由选择了融合的要点滴答步骤。DA步骤是藏族舞蹈的主要形体动作,非常简单易学,稍微训练一下,配合一些非常简单的手势,是典雅的藏族舞蹈。

情感体验、文化解读、自我需求、实践能力是音乐学科的核心素养。有时候孩子们可能会学习技术,但他们不会阻碍他们对美的爱和执着,也不会阻碍他们的尝试和体验,也不会阻碍他们的增生和陶醉。古人,礼乐清领天下。其中礼仪是制度、规定、法度、纲常、伦理、交往……但礼仪是不够的,不仅要求制约,还要求身心放松。

因此,音乐教育成为与礼教相辅相成、不可或缺的一部分。祭祀是礼物,没有佐以编钟的婚礼是礼物,一定是琴瑟。

此外,灭檀、采薇、登场、怀远、喜欢的舞蹈、歌的咏唱,滋润了我们最优秀的诗书礼乐王国!当我们把音乐课完全看作是一首歌和几个音符,而是被视为音乐教育和音乐教育时,它正在滋润每个人的王国。


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